Literature in Early Childhood Education: A Key to Speech Development

Literature in Cambridge Junior holds a special place in early childhood education programmes. One effective tool for working with children is joint discussion of the works they have read.

This approach yields dual benefits:

• it actively develops a child’s speech apparatus;

• it fosters a sustainable habit and interest in reading.

Dialogue about what has been read helps children not only to comprehend the text, but also to learn how to express their own thoughts, enrich their vocabulary, and understand semantic connections. As a result, literature becomes not just a subject of study, but a gateway to the world of knowledge and communication.